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    La procrastinación predice el aprendizaje autorregulado en línea y la ineficacia del aprendizaje en línea durante el bloqueo del coronavirus: estudio de replicación de Jon-Chao Hong, Yi-Fang Lee, Jian Hong Ye (2020).
    (Guayaquil: Universidad del Pacífico, 2022-08-01) Romero Villao, Edgar Vinicio; Figueroa Rodríguez, Amelia Karina; Jácome León, Sheyla Marjorie Director
    En este estudio, se explora de qué manera la procrastinación afecta a los estudiantes en sus percepciones del aprendizaje en línea durante el confinamiento sanitario provocado por el COVID- 19. Para ello, se tomó una muestra a 542 estudiantes de educación secundaria de una Unidad Educativa de la provincia de Santa Elena. Se realizó un test que mide 5 constructos que son: la estructura ambiental, gestión del tiempo, ajuste del estado de ánimo, autoevaluación y estrategias de tareas.

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