Validación del modelo situacional de estrategias de aprendizaje profundas en una población ecuatoriana
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Date
2021-09-28
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Publisher
Guayaquil: Universidad del Pacífico
Abstract
El aprendizaje autorregulado es más productivo cuando se usan estrategias apropiadas a nivel
individual y social. Estas estrategias pueden ser generales como la planificación y evaluación del
trabajo, pueden ser generativas como la elaboración de mapas conceptuales o resúmenes, o
profundas como el monitoreo y control de la asociación de los conocimientos previos con la
información nueva.
Description
Keywords
Aprendizaje Autorregulado, Estrategias de Aprendizaje, Estrategias de Autocontrol
Citation
Yaguarema Alvarado, Marcia Margoth; Salabarría Espinoza, Melba Margarita. (2021). Validación del modelo situacional de estrategias de aprendizaje profundas en una población ecuatoriana: estudio de replicación de panadero et al. (2020). Artículo Maestría en Educación Tecnología e Innovación. UPACIFICO. Guayaquil: 36 p.