El efecto de la intervención del vocabulario en la comprensión de textos
| dc.contributor.author | Patiño, Carmen Elena | |
| dc.contributor.author | Zambrano Ramírez, Jimmy Director | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-19T19:39:55Z | |
| dc.date.issued | 2021-09-01 | |
| dc.description.abstract | El presente estudio investigó si la intervención del vocabulario mejora el conocimiento de textos con palabras enseñadas a alumnos con deficiente agudeza lectora, y si éstos alcanzan beneficios. Los participantes fueron estudiantes de 9 a 12 años en condición de institucionalización (n = 23) completaron 5 sesiones basadas en instrucción de vocabulario sólido. La comprensión semántica de las palabras enseñadas se midió antes y después de la intervención. Posteriormente, leyeron 2 textos emparejados, 1 que contiene palabras enseñadas (grupo que recibió instrucción explicita) y 1 no (grupo que recibió instrucción con guía mínima). | |
| dc.identifier.citation | Patiño, Carmen Elena. (2021). El efecto de la intervención del vocabulario en la comprensión de textos: un estudio de réplica de duff (2019) en niños institucionalizados. Artículo Maestría en Educación, Tecnología e Innovación. UPACIFICO. Guayaquil: 35 p. | |
| dc.identifier.uri | http://45.93.136.105:4000/handle/123456789/1342 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Guayaquil: Universidad del Pacífico | |
| dc.subject | Enseñanza Explícita | |
| dc.subject | Destreza Lectora | |
| dc.subject | Estudiantes Institucionalizados | |
| dc.title | El efecto de la intervención del vocabulario en la comprensión de textos | |
| dc.title.alternative | un estudio de réplica de duff (2019) en niños institucionalizados. | |
| dc.type | Article |