Patiño, Carmen ElenaZambrano Ramírez, Jimmy Director2026-01-192021-09-01Patiño, Carmen Elena. (2021). El efecto de la intervención del vocabulario en la comprensión de textos: un estudio de réplica de duff (2019) en niños institucionalizados. Artículo Maestría en Educación, Tecnología e Innovación. UPACIFICO. Guayaquil: 35 p.http://45.93.136.105:4000/handle/123456789/1342El presente estudio investigó si la intervención del vocabulario mejora el conocimiento de textos con palabras enseñadas a alumnos con deficiente agudeza lectora, y si éstos alcanzan beneficios. Los participantes fueron estudiantes de 9 a 12 años en condición de institucionalización (n = 23) completaron 5 sesiones basadas en instrucción de vocabulario sólido. La comprensión semántica de las palabras enseñadas se midió antes y después de la intervención. Posteriormente, leyeron 2 textos emparejados, 1 que contiene palabras enseñadas (grupo que recibió instrucción explicita) y 1 no (grupo que recibió instrucción con guía mínima).esEnseñanza ExplícitaDestreza LectoraEstudiantes InstitucionalizadosArticle